INTRODUCCION

El presente documento tiene como finalidad, mejorar las situaciones de conducta de los alumnos de la escuela Primaria Vicente Guerrero por medio de una mejor convivencia disminuyendo la violencia entre pares o deferentes miembros de la comunidad educativa.
Actualmente se insiste en la importancia de la preparación del alumnado para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable. Y para ello el sistema educativo se orienta a la consecución, de “Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad” .
Para ello es necesario en la zona escolar contribuyamos a desarrollar en los miembros las capacidades que les permitan conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, de una sociedad democrática.
Pero también es necesario que se desarrolle en un ambiente escolar de paz y no violencia, de ahí la necesidad de elaborar un plan de convivencia estable para gestionar con carácter preventivo los posibles conflictos partiendo de un análisis profundo.
Se trata de iniciar una acción educativa que persigue incrementar el grado de participación e identificación con la comunidad educativa. Una acción bien organizada, con espacios y tiempos, con un plan gradual, no demasiado ambicioso pero que procure estabilidad y durabilidad en el tiempo para desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para resolver problemas y conflictos, asumir la gestión de su vida con responsabilidad, relacionarse positivamente consigo y con las demás personas, tomar decisiones, actuar con sentido crítico, emprender acciones para transformar el medio creativamente, etc.
En el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI se plantea la ampliación de los objetivos educativos más allá del estricto campo del conocimiento, concretamente señala que la educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y prepararse para tratar los conflictos— respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz, o lo que es lo mismo, aprender en la escuela a convivir conociendo mejor a los demás y creando un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución pacífica e inteligente de los conflictos.”Los intereses, capacidades y potencialidades de los alumnos sirven de base para estimular el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan resolver y manejar situaciones problemáticas del contexto en el que viven”

Todas las personas podemos colaborar para organizar una convivencia digna para nosotros y para quienes nos rodean. Entonces es necesario establecer normas que nos permitan: la mejora de la comunicación entre los distintos agentes de la comunidad educativa y el desarrollo de valores democráticos y de ciudadanía como la tolerancia, la apreciación de la diversidad y el diálogo, el fomento de la participación de todos ellos en las actividades académicas y en otras acciones, como método más eficaz de prevención y resolución de situaciones de conflicto y violencia